Código: 16856

Subtítulo: contribuições para o processo de ensino e aprendizagem

CDU: Educação infantil

Cutter: A371.3/N193P

Autor Principal: NASCIMENTO, Iara de Araújo

Editora: FACET,  Local de Publicação: Timbauba,  Ano de Publicação: 2023

Ano do Material: 2023, Tipo de Material: Artigo digital

Paginação: 19

Idioma: Português

Assuntos:

Resumo: A participação da família na escola é de extrema importância para o desenvolvimento de novas habilidades de toda criança, principalmente as da Educação Infantil, onde é o primeiro contato com o ambiente escolar. Para isso, salientamos aqui as melhorias que toda criança tem por ter pais ativos e participativos na escola. O objetivo desta pesquisa foi analisar a importância das contribuições da participação dos pais no âmbito escolar. A metodologia utilizada foi através da pesquisa quantitativa onde requer muitas leituras de artigos e autores que defendem a temática do artigo, qualitativa onde foi realizada uma pesquisa de campo, propondo as famílias entrevistadas, uma discussão sobre a importância da sua participação ativa em sala de aula e quais as melhorias possíveis o aluno teve com. A proposta da pesquisa de campo, foi justamente salientar aos pais entrevistados que, ser um pai participativo faz total diferença na vida do aluno e ele desenvolve com mais facilidade as suas habilidades ao decorrer do ano letivo. E a base teórica foi composta por autores tais como: Tiba (1996); Wallon (1954); Vigotsky (1984); Oliveira (2011); Brandão (1981); Brasil (2006); Panza (2011); Reis (2007); Libâneo (2000); Kuhlmann Jr (1998). Ao realizar o estudo, percebemos que as famílias sabem que desempenham um papel importante na vida escolar do seu filho, e com essa participação ativa, promove cada vez mais o sucesso na aprendizagem. Palavras-chave: Família, Escola, Afetividade, Ensino - Aprendizagem

Referência Bibliográfica: NASCIMENTO, Iara de Araújo. A participação dos pais na educação infantil: contribuições para o processo de ensino e aprendizagem. Timbauba: FACET, 2023, 19 p.

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